西藏支教：文科生也会讲科普
那段时间内，王小珂一直与藏区的一名四年级小朋友桑旦拉姆保持着联系，关注着他的情况。
桑旦拉姆是王小珂2019年暑假去西藏支教认识的。王小珂从进入大学起，就寻找从事公益的机会。大学一二年级，她连续两年在家乡的“阳光驿站”儿童成长公益培训班当老师，带领孩子们慰问社区孤寡老人、帮助环卫工人等，培养孩子们的志愿服务精神。2019年，大三的她加入了南航格桑花开支教团，来到西藏支教。
在西藏，她和支教团的同学们为当地的孩子们开设了13门课程。虽然王小珂主要是给孩子们上历史、语文课，但她有时也讲航空航天方面的课程。这个课程既是南航的特色，也是孩子们极感兴趣的话题。王小珂给孩子们讲航空和航天的区别，给孩子们展示南航无人机团队研究的无人机。看着孩子们瞪得老大、闪亮的眼睛，王小珂觉得自己作为一名文科生讲科普，也是可以的，只要孩子们需要。
桑旦拉姆就是在这段时间内与王小珂结下深厚的友谊。王小珂支教期满，离开藏区后，桑旦拉姆不时用父亲的微信打来视频电话，问王小珂：“你在哪里？你在做什么？”王小珂耐心地告诉他近期的活动。王小珂觉得，桑旦拉姆感兴趣的不止是她个人的事务，而是对外面世界的好奇，自己只是他的一个窗口，王小珂愿意向他展示一个精彩的世界。
贵州支教：不放弃一个孩子
2020年8月，王小珂来到贵州省安顺市平坝区黎阳学校，进行为期一年的支教活动。黎阳学校共有1350名学生，约十分之一的学生是留守学生。这些孩子的父母在外打工，他们跟爷爷奶奶生活，缺少管教和引导，不懂尊重老师，不爱学习，家长们也不重视他们的学习。王小珂第一次召开家长会，遇到了一位家长，他常年在外，难得回来。听王小珂提到孩子们学习上遇到的问题，他斩钉截铁地对王小珂说：第一，你们当老师的肯定有成套的、完美的应对问题的方法，我们家长有什么办法；第二，你都已经是研究生了，肯定有很多很好的学习方法，你把你的方法教给小孩不就好了吗？
王小珂只能笑着回应他：“好的，你的建议我会听取的。”
为了孩子们，王小珂甚至开始学习心理学知识，遇到问题，虚心向学校的老教师们请教处理方法。老教师们有经验，但耐心却不一定够。有时候遇到孩子调皮，他们就会对王小珂说，不要管他了，随他去吧，很难管好的。但王小珂觉得自己不能放弃，哪怕这孩子的成绩短期内无法提升，也要规范他的行为，让他至少懂得遵守纪律，懂得尊重老师、尊重同学。
随着教学经验的增加，王小珂渐渐可以做到不被孩子们的情绪和状态影响，相反，她可以用自己的情绪和状态去影响孩子们了。
王小珂担任七年级四个班的历史课、五年级三个班的科学课、一年级三个班的辅导课，七年级还要上晚自习。即使这样，王小珂都保证每堂课认真备课、认真上课。所以上课的时候，如果遇到有同学不听讲，她就感觉很受挫。
有两周时间，学校多媒体播放器坏了，播放不了PPT，王小珂就在黑板上一边板书，一边讲课。因为没有了PPT设计好的路径，她根据学生们的反应来讲课。连续两周的课上下来，她发现，孩子们上课时比以前认真了。
她得到一个感悟：孩子们不爱听课，也有可能跟她之前设计好的上课路径有关。虽然PPT是她认真做的，但设计好的内容却不一定是孩子们需要的。没有PPT的参照，她跟随孩子们的反应来调整上课内容，反而产生了极好的互动效果。
因此，在一次与学弟学妹分享支教经验的讲座上，王小珂说：“要对自己有信心，不要害怕出问题，出现问题就是解决问题的机会。”
王小珂收获了很多小“跟班”，他们会在课前来到办公室帮王小珂拿书、教案和茶杯，会在晚自习后送王小珂到校门口。
时常有孩子对她说：“王老师，我将来要到南京去上大学。”“王老师，你是南航的学生吗？我将来也要考到你的大学去。”王小珂的心里总是感觉美美的，她觉得自己不一定会是孩子生命中很重要的一个人，但一定会是孩子们生命中难以忘记的一个人。她愿意成为孩子追梦路上的一个小小动力源。
距离一年支教时间结束还有三个多月，王小珂想把留守学生的档案建好，想办好2021届科技节（2020年因为疫情暂停了），想在学校新建的星光图书室留下南航一角，想在期末考试后组织黎阳学校的学生到南航游学……