我坐在影院前排无人的角落里，身后断断续续传来吸鼻抹泪的声音。电影散场，走在冷风中，耳边回荡着《最冷一天》。
夜里十点，深冬的地铁口停着出租车，结束加班的年轻人裹紧外套行色匆匆，对面修缮中的道路上有三三两两的工人在继续操作。一阵风呼啸而过，梧桐叶落满地。
每每看完一部沉浸感强烈的影片，初回现实生活的前几分钟，总有些许恍惚，夜场电影带来的抽离错觉更鲜明。“唯有壮烈离席才可流芳百世。”我不强行要求自己遵循某类世俗意义而生活，待人接物和做事的前提是自己心里好受。将固守的事稳住，那么小事不必在意，一切都为内心的坚持铺路，不可动摇。这意味着除了那么两件事，其他都不需控制和执着。控制欲强的人会活得很累，通常出力不讨好，事倍功半，难有四两拨千斤的巧妙。我不爱管别人，时间用来管自己收获更大。
记得小栀读一年级时，由于没有早早地写字做题，她连姓名都不会写。那时“双减”未施行，辅导班早教刷题在幼儿园大班就盛行。我望着她把个位数的加减法做错，只想笑，我也曾因不会写“2”被母亲扔到马路上。“你只要做到上课绝对认真听讲，课后写完老师布置的作业就行了。”我再三叮嘱。
从此，她把话牢牢记在脑子里，也是这么做的。而我兑现对她的承诺，不报班、不刷题，她作业写完后便做她喜欢的事，譬如画画、科学实验、看英文纪录片磨耳朵。那两年即使成绩平平我也不焦虑，因为她确确实实成了一个自律自信的孩子。
有时她放学回家后，我给她打电话，问她饿不饿，想吃什么我来买。她说：“妈妈，我还以为你会问有没有写作业呢。”
“给你买吃的是我的事，你又不在商店。写作业是你的事，你自己安排，我不管。”我说得在理。
我没有给老师打过一个电话问孩子的表现如何，偶尔家长会后，我们会聊一会儿。我信任小栀，也信任老师。成效是在三年级后见到的，此时她已养成良好的学习习惯，她的班主任给我打来电话，告诉我小栀这三年的变化。
“她上课盯得很牢，跟老师跟得紧，专注力很强。你把她带到哪儿，她就能到哪儿为止。孩子很优秀，目前的学习压力对她来说太轻松了，家长要再往前推一推。”我听完，长长地松了一口气。我几乎在拿小栀的学业冒险，“鸡娃”盛行时期，我们选择走另外一条路，一条简单到不行的路，目前看来我们是走对了。
好习惯，是为漫长求学路打底。
今年我们增加了阅读量，有一天我发现，截至今年年底，她买书的开销超过了买衣服。我给她挑的书很杂，老师说她看的书和别的孩子不一样。我看到有意思的书，想着她会感兴趣就会纳入书橱。
小学还有三年，我想多让她接触喜欢的事物，大量阅读和观察生活。毕竟上初中以后，课业压力才是真正增强。
朋友问我如何让孩子省心，我说首先自己得懂得省心，不要事事管着。从小到大，她不需要我一句话说两遍再去做。她知道我基本不会提要求，如果提了，肯定是必须要做。
我更多的精力是管自己。
这半年我调整好作息，十二点前入睡，煮饭做菜，好像我们成年人能做到不熬夜、不吃外卖已属不易了。我会把与朋友的社交放在固定时期，比如没特殊情况，每三个月和朋友们见面吃饭，其余时间只想独处思考。
最近装修我发现，找到那种能把手头的事做得稍微精致点儿，再有点责任心的合作方，都挺难的。这说明我们普通人只要做到“负责”二字，就能打败职场上的绝大多数人。得出结果前反复确认避免出错，一旦出错积极处理不回避推卸。光是这种简单的事，有几个人能做到？为什么我在施工现场碰不到？因为能做到的全处于管理层了。
你看，人想要往上走，这路明摆着。
你认真，你善待，你内核强大，生活由你不由人。