那天上午，我正在上班，忽然接到女儿老师的电话，老师在电话里反映，女儿丹丹昨天晚上带回家让家长签名的试卷没有上交。
听到老师的反映，我感到很迷惑。孩子今年读二年级，无论在学校还是在家都很听话，是一个非常优秀的学生，但老师反映的情况属实，这到底是什么情况呢？好不容易等到下班，我急忙赶回家，发现孩子正在写作业，我询问她今天到底是怎么回事？谁知丹丹竟然不理我，满脸不高兴，只顾低头写作业。看到她不回答我的问题，我非常生气，预感到孩子一定有什么问题，忍不住对她大吼道：“你为什么不说话，再不说，我翻你书包了！看我找出试卷来，你怎么说！”刚说完这句话，只听丹丹“呜呜”地哭出声来，然后转过身去慢吞吞地从抽屉里摸出一个纸团。我迫不及待地一把夺过来，把它舒展开，两张考卷全是80分。我一下全明白了，看着已经发抖而且哭成泪人的女儿，心里真是又气又心疼。转念一想，女儿藏卷子，肯定有她的想法。等丹丹稍平静一会儿，我把她拉到自己跟前，轻声问：“你能告诉妈妈这是为什么吗？”丹丹一边抽泣，一边说：“我怕你打我，怕你不喜欢我了。”听到孩子这么说，我的心一紧，随即放开丹丹，拿出笔在卷子上一边签字一边说：“妈妈怎么会不喜欢你呢？来，让我们看看你在什么地方出了错。”
晚上，我躺在床上辗转反侧，第一次开始反省自己对孩子的教育。我发现，自从女儿上学后，自己关心的焦点就是孩子的成绩，自己的情绪似乎也受制于孩子的分数。孩子考得好，自己一天都高兴；一旦出了问题，自己先变得烦躁不安。也许在孩子幼小的心里，分数成了维系父母与自己关系的唯一通道。所以，分数在孩子眼中不仅仅代表学习的好坏，更是得到父母关怀和爱护的凭据。另外，在大家的眼里，丹丹是个标准的好孩子，这种高期待，必然会给孩子带来沉重的负担。当承受不了这种负担的时候，她只有逃避。这回藏卷子，就是这种心理的表现，孩子并不想撒谎，但这是她唯一能保护自己的办法。
从那以后，我开始改变自己的做法，给予丹丹更多生活上和感情上的关心，每逢节假日都带着丹丹一起出去玩，话题也由原来的以学习为主，转变为更多地询问丹丹的交友情况、课余活动、兴趣爱好等。渐渐地，我与丹丹感情上的距离拉近了，丹丹有什么话都愿意和我说。当学习出问题时，我也能平静地和丹丹一起找出错误的原因，帮助丹丹建立起信心。如今丹丹已成长为一个健康、开朗的大孩子。
当孩子受挫折时，常常会采取一些比较幼稚的做法：私自藏卷子、假冒家长签字、说谎等。遇到这类情况时，我们无须打骂孩子，而是要先冷静下来，然后婉转地告诉他们，失败总是难免的，并不可怕，再帮助孩子找出错误的原因，建立起孩子的信心，与孩子一起制定合理的学习计划，并相信他下次一定能成功。