课间操遇到下雨天，干点啥好？几个小机灵鬼围过来嚷嚷着：“老师你出一个字，咱们玩飞花令吧？”于是我指着外面淅淅沥沥的小雨，就开了头：“好雨知时节，当春乃发生—雨。”他们就顺势接了下去。能说上来的，得意扬扬；说不上来的，抓耳挠腮，只好接受惩罚，然后回家偷偷准备，争取下次再战。
外出研学，我们也必赛古诗词。在前不久的“红色初心馆”研学路上，我们坐在客车上，一起高声背诵革命诗词。从《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律长征》到《大江歌罢掉头东》，再到《少年中国说》，越背声音越响亮，情绪越高涨。背累了，孩子们又一起玩飞花令，欢声笑语洒满研学路……
三、畅游诗词海洋
积累的诗句多了，就需要引导他们灵活运用。初春到来，我会找个机会跟他们说，今早上学路上，老师看到校门口大柳树发芽吐绿了，于是我站在大树前，诗兴大发，谁能猜猜我说的是哪两句？一个个小脑瓜就开动起来啦！“我来猜，老师说的一定是‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。’”我只笑不答，他们就接着猜“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”……一句句描写柳树的古诗就在他们口中自然地吟咏了出来。
短短几天时间，花坛里的桃树结出了许多可爱的小花苞。我又跟他们说：“桃花仙子向我招手啦，我打算下周一带你们赏桃花去。想不想去啊？”他们马上心领神会，小眼神里满是得意，互相点头但不说破。其实他们心里都知道：老师要带我们去观察桃花了，我要好好想想用哪句诗赞美桃花最合适？于是，在一个阳光明媚的午后，我带着这些早有准备的“小诗人”涌向花园，开个桃花诗会。叽叽喳喳，一番细致观察后，“小诗人”们就迫不及待地吟诵起来：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“去年今日此门中，人面桃花相映红……”
就这样，我带着孩子们，一年四季都在诗词的海洋中遨游。
春赏桃花夏赏荷，秋赏菊花冬赏雪。学习叶圣陶的《荷花》一课时，我创设着情境：“看，这里的荷花好多啊！白荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者描写得太美了！谁能用诗句抒发一下自己的赞美之情呢？”一只只小手就高举起来了，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
秋天到了，花坛里只有菊花开得最旺，我们飞花令的关键词自然就是“菊花”了。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”“花开不并百花丛，独立疏篱趣味穷。”冬天大雪纷飞，课间只能待在教室赏雪。一个个小脑袋趴在教室窗户边，看着漫天飞舞的大雪，情不自禁又赛起诗来：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香……”情到深处的“小诗人”们一个个手舞足蹈，互不服输。我陶醉在他们叽叽喳喳、此起彼伏的比拼声里，这难道不是一幅最美的景致吗？
四、小荷才露尖尖角
今年暑假，在威海市举行的“完达山”杯古诗大赛的初赛现场，我班共有16人参加海选，有11人进入半决赛，而后7人挤进决赛。人数上我班已占了很大优势，我们信心满满，打算抱团进军决赛。利用假期，孩子们在我建的诗词大赛群里进行语音飞花令比拼：春夏秋冬、风花雪月、山水花鸟、动物、植物、天气、颜色、数字……我白天给出飞花令关键字，他们晚上就热火朝天比拼起来，滔滔不绝，乐此不疲。
经过精心的准备，在决赛现场，子淇、紫轩两个孩子均荣获一等奖，其他同学的表现也很不俗，获得三个二等奖，两个三等奖。看着台上获奖选手中，我熟悉的面孔占了一半，感受着他们脸上洋溢的那份喜悦，最自豪的莫过于我这个语文老师了。
经典诗词或意境优美，或豪情万丈，大都朗朗上口，适合朗诵。而我呢，每每也愿意抑扬顿挫指导一二。在学校去年举行的经典诗词朗诵比赛上，我班浩东的《沁园春·长沙》、子淇的《美丽中国》均获校级一等奖。他俩都很有朗诵天赋，我鼓励他们登上更大的舞台。在山东省文化厅举办的2020年“讲好优秀传统文化故事”中，我指导他们的朗诵作品双双获省级大奖。看着两张超大的获奖证书，作为指导教师的我，幸福感爆棚。
记得有位专家说过，21天可以养成一个好习惯。我相信，这些孩子的心中，早已种下了诗词的种子，它们会像地下深埋的笋芽一样蓄势待发，而我仿佛已经听到了竹子拔节的声音。我们一起期待，这些被诗词浸润着心灵的孩子们，将来必定“腹有诗书气自华”，绽放出自己诗意人生的更多精彩。